Hablar dos horas seguidas sin tener nada que decir
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colgado M
Comience por la primera casilla de la primera columna, y a continuación pronuncie cualquier casilla, en cualquier orden, de las sucesivas segunda, tercera y cuarta columna. Continúe ya sin miedo pronunciando, con tono grandilocuente y pausas de efecto, cualesquiera casillas de cada una de las columnas correlativas I, II, III y IV. No intente mejorar la gramática cambiando “explicitar” por “explicar”, y cosas así, pues entonces desmerecería mucho ante sus oyentes. Al fin, le resultará un espléndido discurso válido para cualquier tema político, económico, sociológico o sindical. Quizá nadie le entienda, pero tampoco nadie podrá discutir ni rebatir sus asertos.
NOTA: A pesar de lo que muchos piensen, la Redacción de Kalimocho aún no tiene constancia de que exista un esquema similar utilizado para las clases de Matemáticas.
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I |
II |
III |
IV |
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Queridos compañeros |
La realización de las premisas del programa |
Nos obliga a un exhaustivo análisis |
De las condiciones financieras y administrativas existentes |
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Por otra parte, y dados los condicionamientos actuales |
La complejidad de los estudios de los dirigentes |
Cumple un rol esencial en la formación |
De las directivas de desarrollo para el futuro |
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Así mismo |
El aumento constante, en cantidad y extensión, de nuestra actividad |
Exige la precisión y la determinación |
Del sistema de participación general |
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Sin embargo, no hemos de olvidar que |
La estructura actual de la organización |
Ayuda a la preparación y a la realización |
De las actitudes de los miembros hacia sus deberes ineludibles |
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De igual manera |
El nuevo modelo de actividad de la organización |
Garantiza la preparación de un grupo importante en la formación |
De las nuevas proposiciones |
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La práctica de la vida cotidiana prueba que |
El desarrollo continuo de distintas formas de actividad |
Cumple deberes importantes en la determinación |
De las direcciones educativas en el sentido del progreso |
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No es indispensable argumentar el peso y la significación de éstos problemas, ya que |
Nuestra actividad de información y de propaganda |
Facilita la creación |
Del sistema de formación de cuadros que corresponda a las necesidades |
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Las experiencias ricas y diversas muestran que |
El reforzamiento y desarrollo de las estructuras |
Obstaculiza la apreciación de la importancia |
De las condiciones de las actividades apropiadas |
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El afán de organización, sobre todo |
La consulta con los numerosos militantes |
Ofrece un ensayo interesante de verificación |
Del modelo de desarrollo |
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Los superiores principios ideológicos condicionan que |
El inicio de la acción general de formación de las actitudes |
Implica el proceso de reestructuración y de modernización |
De las formas de acción |
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Incluso bien pudiéramos atrevernos a sugerir que |
Un relanzamiento específico de todos los sectores implicados |
Habrá de significar un auténtico y eficaz punto de partida |
De las básicas premisas adoptadas |
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Es obvio señalar que |
La superación de las experiencias periclitadas |
Permite en todo caso explicitar Las razones fundamentales |
De toda una casuística de amplio espectro |
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Pero pecaríamos de insinceros si soslayásemos que |
Una aplicación indiscriminada de los factores confluyentes |
Asegura en todo caso un proceso muy sensible de inversión |
De los elementos generadores |
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Por último, y como definitivo elemento esclarecedor, cabe añadir que |
El proceso consensuado de unas y otras implicaciones concurrentes |
Deriva en una directa incidencia superadora |
De toda una serie de criterios ideológicamente sistematizados en un frente común |